VISITA AL MUSEO TALLER DE LOS TÍTERES

Papel, madera, telas, espuma, vasos o latas son algunos de los materiales que necesitamos para fabricar títeres, además de mucha paciencia, ya que algunos requieren mucho tiempo para realizarlos.

El resultado lo hemos visto en el Museo de los Títeres, dónde Joaquín, nuestro maestro titiritero, nos ha enseñado su taller así como los materiales y herramientas que utiliza. Allí construye sus títeres y crea diferentes historias, además de reparar algún que otro desperfecto.

El maestro titiritero nos enseñó también, con pequeñas representaciones, una colección de títeres, marionetas y sombras, procedentes de distintos lugares del mundo: Nepal, China, Etiopía, Estados Unidos y muchos más.

Si os animáis a visitarlo allí encontraréis títeres de guante, de sombras, de varillas, gigantes, pequeños, son realmente asombrosos y parecen cobrar vida simplemente moviendo unos hilos.

Con las manos en la masa

Los niños y niñas de primero de primaria hemos ido de vista a la panadería de Alcampo y nos han pillado con las manos en la masa...

Los profesionales de Alcampo nos enseñaron como elaboran el pan y nos mostraron todas las ricas especialidades que preparan cada mañana.

Una vez aprendimos como preparan y le dan forma a la masa para hacer los diferentes productos, pudimos amasar nosotros mismos nuestro propio bollo de pan para hornearlo en nuestra casa.

¡Nos quedó riquísimo!

Del Nacimiento del Cares al Mar Cantábrico. UNA EXPERIENCIA ACUÁTICA.

El alumnado de 4º de primaria hemos abandonado las aulas para sumergirnos en las aguas de nuestros ríos, visitar los "pedrerus" de la costa cantábrica y hacer snorkel en sus playas. 

Llegada al acuario

Lo hemos hecho casi sin mojarnos, aunque algunos hemos recibido las salpicaduras de los pepinos de mar del Acuario de Gijón  ¡que conste que lo hacen para defenderse de los predadores! algo lógico ¿no?. Son equinodermos al igual que los erizos de mar y también tienen su cuerpo cubierto de espinas móviles aunque no de un aspecto tan peligroso.

Brezo y Asun nos han guiado en esta experiencia, aquí estamos en el "pedreru".
¡Saben muchísimo!

A parte de equinodermos hemos podido ver de cerca artrópodos como la langosta, el centollo o los "peloninos". Peces como los caballitos de mar, que sí, ¡son peces! A pesar de su aspecto tan distinto, el caballito de mar es un pez en toda regla. Respiran a través de branquias, como todos los peces. Se reproducen a partir de huevos, que en este caso cuida el macho y también tienen aletas, como todos los peces, que emplean para desplazarse, nadan en posición vertical y utilizan una pequeña aleta dorsal con forma de abanico para impulsarse. Su cola recuerda a la de un mono y les ayuda a agarrarse fuerte ante las corrientes.
También hemos visto, crustáceos, anfibios y mamíferos, como la nutria.

Esta experiencia nos han ayudado a comprender las lecciones de naturales de una forma viva, vívida y ante todo vivida.Y es que como cierre de la visita hemos recibido un gran regalo de nuestro escritor y cuentacuentos favorito Paco Abril, a quien echábamos mucho de menos. 

En el "ACUAuditorio" con Paco Abril y su regalo sorpresa.

Hemos disfrutado de historias como : "Querido Green Peace" sobre la protección de las ballenas, Pequeño azul pequeño amarillo, sobre el valor de la amistad o El Túnel, la aventura necesaria para lograr el respeto y cariño entre hermanos. UN BROCHE DE CUENTO para un día especial.

Y es que en nuestro "Jardín Animado"seguimos haciendo nuestra la máxima de Confucio "Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí."

GRACIAS al equipo del Acuario de Gijón (Inma, Noemí, Asun y Brezo) por acercarnos a "Nuestro mar" como verdaderos científicos y a nuestros queridos Paco Abril y Ana Chicano por vuestra generosidad.

HOLA PRIMAVERA.

La primavera empezará el próximo lunes 20 de marzo y lo hará a las 10:29 horas, pero solo en el hemisferio norte: España (Europa), Estados Unidos, Centroamérica, el Ártico ...
Nos niños y niñas de 3º de infantil hemos salido por los alrededores del colegio a ver si ya se intuían sus efectos en la flora y la fauna.

Y así ha sido, ese "primer verdor" se nota en los árboles que ya han eclosionado algunas de sus yemas y dejan a la vista hojas tiernas y suaves. Entre la hierba las violetas, los botones de oro, malvas, fumarias y muchas margaritas se asoman a nuestras lupas.
Las hormigas han salido ya de sus hormigueros, las abejas revolotean y hemos perseguido algunas mariposas en su vuelo. ¡Cuando regresemos el lunes estará a punto de ser primavera!

A la prima Vera

 

—Tío Pío, 

en el cole me han pedido 

que escriba una poesía 

a la prima Primavera. 

¿Tú quieres que te la lea, 

y me dices lo que opinas? 

—Sí, sobrina. 

Se oye un pío, pío, 

junto a la orilla del río. 

¡Oh!, cosa maravillosa, 

los árboles tienen hojas, 

las mariposas tienen ojos, 

las ristra tiene ajos. 

Junto a la orilla del río 

todo es belleza y sonrío, 

se oye un pío, pío, pío. 

La Primavera ha venido 

y yo la he reconocido, 

por el pío, pío, pío. 

—¿Qué te ha parecido, tío? 

—Demasiado pío, pío.

(Gloria Fuertes)

Exposición del XIX aniversario de la Sociedad Internacional de Bioética (SIBI) en La Corolla.

Estimadas familias,

Tenemos el placer de invitarles a visitar la exposición, que con motivo del XIX aniversario de la Sociedad Internacional de Bioética, tiene lugar en nuestro Centro Educativo del 13 al 16 de marzo.

Arranca así el ciclo de exposiciones itinerantes que dentro del marco del Programa Pedagógico de la SIBI recorrerán Asturias a lo largo del curso escolar. Durante esta semana el alumnado tendrá la ocasión de ampliar sus conocimientos sobre Bioética y despertar su curiosidad sobre esta disciplina, consultar materiales bibliográficos únicos y descubrir quién está detrás de los premios y galardones, publicaciones y ensayos.

La clausura tendrá lugar el Jueves, día 16 de marzo a las 12,00h. a cargo de D. Marcelo Palacios Alonso, Presidente del Comité Científico de la SIBI.

En 2º y en 4º de primaria ya la hemos visitado en formato Gymkhana, ¿Qué retos tiene la bioética? ¿Cómo se llama el padre de esta disciplina? ¿Dónde está la sede de la SIBI? ¿Quién es quién en su Comité Científico? Encuentra al personaje. 

Margarita Salas, Marcelo Palacios, Victoria Camps...

Y como el congreso de este año es sobre "Juventud y protección del medio ambiente" hemos aprovechado la exposición para completar nuestro proyecto de defensa del litoral "Nuestro Mar" .

14 objetivo de desarrollo sostenible (ONU) "Vida submarina".

LANDSCAPES

We have done this activity with plasticine to understand the elements of the different landscapes (coast, mountain and plain, with natural and artificial elements). Now we can differentiate them.

To understand and learn the contents, we worked with different landscapes. We linked the elements of a landscape and we recognized the most important elements.

The man-made changes in the landscape, such as the cities and the roads, are  very important.

Now we know that in Asturias there are coastal landscapes with beaches, cliffs and artificial elements like ports and lighthouses, but there is also a mountain landscape with rivers and forests.

When we finished, we explained to our classmates the landscapes that we made in the Science class.

"Hemos realizado esta actividad con plastilina, para comprender mejor los elementos de los diferentes paisaje (costero, montañoso y de llanura, con elementos naturales y artificiales) y poder diferenciarlos.

Para comprender y aprender los contenidos,  trabajamos con  diferentes paisajes, para relacionar algunos elementos con un paisaje determinado y reconocer los elementos naturales y artificiales más evidentes. 

Son importantes los cambios producidos por el hombre en el paisaje: las ciudades, carreteras, etc. los cambios que con el tiempo, el hombre ha producido en ellos.

Ahora sabemos que Asturias tiene paisajes de costa, con playas, acantilados y elementos artificiales como puertos y faros, pero también posee un paisaje de montaña, con ríos y bosques.

Al final hemos explicado, en clase de Science, a nuestros compañeros los paisajes y elementos que realizamos."

Pequeños- GRANDES botánicos en 1º primaria.

Observando las plantas que nos rodea nos damos cuenta de que las hay grandes y pequeñas, con tronco o solo con tallo, con o sin ramas... Y es que pese a que TODAS SON PLANTAS los arbustos, las hierbas y los árboles son diferentes.

En nuestro jardín y luego en "El huertín" aprendemos las diferentes partes de las plantas: RAICES, TALLO, HOJAS, FLORES y FRUTOS. Y es que algunas de nuestras plantas ya han florecido como las "Fabes de mayo". Nuestros frutos favoritos de invierno siguen siendo las naranjas y las mandarinas y aunque las naranjas de nuestro jardín son algo amargas su piel huele de maravilla.
Las hojas son una parte importantísima de las plantas se encargan de producir su alimento y son las responsables de su respiración.

Las raíces no lo son menos desde sostener a las plantas hasta absorber agua y nutrientes (savia bruta) para su alimento.Por medio de los pelos absorbentes hasta la raíz son conducidos hacia el tallo y las hojas y donde se transforman en savia elaborada durante la fotosíntesis.

¡Prometemos seguir informándoos de nuestros descubrimientos! ¿Sabéis que el 17 de mayo se celebra el día de las plantas? Habrá que ir pensando en cómo celebrarlo ;-)

Arte Contemporáneo

Los niños de 1º de Primaria nos muestran orgullosos sus habilidades artísticas conseguidas a lo largo de estos dos trimestres.

¡Se han convertido en unos grandes artistas!

El Ciclo del Agua

Unas gotitas muy curiosas

querían la tierra conocer,

pidieron ayuda al viento

para que las hiciera descender...

... y así de curiosos somos los niños de 2º de primaria también. Nos encanta aprender e investigar como suceden las cosas. Hemos creado el ciclo del agua en clase y lo hemos observado durante semanas: como el calor evapora el agua, como el vapor asciende y forma las nubes...

¡¡ Tú también puedes hacerlo en casa !!

Descubriendo la Biblioteca del Coto con Ana, nuestra bibliotecaria.

Hoy hemos tenido una clase muy especial, hemos aprendido qué es y cómo se organiza una bliblioteca, qué podemos encontrar en ella y "sacar prestado" de ella, qué hace una bibliotecaria, qué son: un tejuelo, un atlas o un diccionario enciclopédico...

Descifrando códigos con Ana.

Desde "la casita de madera" de la Biblioteca del Coto.

Os dejamos con nuestro pequeño reportaje de "juegos" en la biblioteca:

A través de cuento de Margaret Mahy (Nueva Zelanda, 1936-2012) "El secuestro de la bibliotecaria" nos hemos convertido en policías y bandidos. En el libro la banda de Bienvenido Bienhechor secuestra a Ernestina Laburnum  la bibliotecaria del pueblo y la cosa se complica con el sarampión, un terremoto, la policía y, sobre todo, los libros.

Hemos visto el vídeo-cuento de "El secuestro de la bibliotecaria".

Hemos intentado organizarnos como si de libros se tratase...

... un verdadero reto.

Polis y bandidos compartiendo lo aprendido con un merecido empate.

Clasificar, ordenar, localizar y finalmente disfrutar de libros, vídeos, CDs, revistas y cómics.¿Sabíais que con la tarjeta ciudadana podéis llevaros a casa un montón, SÍ UN MONTÓN, de material durante 15 días? La única condición es cuidarlo bien, dado que es de todos y ¡por supuesto! cumplir el plazo de devolución. 

Nos hemos dado cuenta de que estar en silencio, te hace disfrutar de muchas cosas y si el silencio es compartido por un buen libro ¡Ya ni te cuento! GRACIAS ANA.

Un aula muy especial a la que regresar en familia.